黎娜

(湖北科技学院外国语学院，湖北咸宁437005)

二语习得中回避现象研究述评*

黎娜

(湖北科技学院外国语学院，湖北咸宁437005)

本文对二语习得领域的回避现象，从其被发现至今的国内外研究现状进行了综述，并进行了简单评述。综述的内容包括:二语习得领域对回避现象的不同定义、回避现象研究包括的范围、回避现象研究中主要采用的方法及其不足，并重点关注了对母语为汉语的英语学习者回避现象的研究。以期通过本述评为将来的研究提供方法上的帮助和方向上的指引。

二语习得;回避现象;述评

一、引言

在对语言学习者的中介语研究中，错误分析为一个重要方面。根据对比分析理论中“母语和目标语差异=二语习得的难度=输出中的错误”这一理论基础［1］，从学习者所犯错误可以推断其习得状态。但是，进一步的研究发现，并不是所有的习得困难都是表现为语言输出中的错误。schachter(1974)发现:“如果学生发现目标语中的某个结构不好理解的话，很有可能会尽量避免去使用它”［2］，因此，习得难度并不全部表现为输出中的错误，从而发现了错误分析在二语习得领域鞭长莫及的空白地带。学界通常认为，Schachter(1974)的研究首次对回避现象进行了专门具体的研究，对回避这个概念的内涵有了具体的阐述，从而将回避这个现象作为一个研究主题，使之进入广大语言研究者和语言教育者的视野。因此，后来的教材提到二语习得过程中的回避现象，通常都指认Schachter为此研究的先驱。……