张瑞丽

(福建船政交通职业学院，福建 福州 350007)

我国高校体育教学改革现状与前瞻*

张瑞丽

(福建船政交通职业学院，福建 福州 350007)

随着我国经济、社会的飞速发展，高等教育改革的步伐也在不断加快。本文指出了我国高校体育教学改革现状及存在的问题，展望了未来社会体育运动发展的趋势，对我国高校体育教学改革进行了前瞻。旨在为学术界提供一定的理论参考，为高校体育教学提供一定的指导。

高校体育;教学改革;现状;前瞻

近年来，随着我国经济、社会的飞速发展，高等教育改革的步伐也在不断加快。我国《体育事业发展“十二五”规划》中指出:“到2015年，全国经常参加体育锻炼的人数比例达到32%以上，比2007年提高3.8个百分点，群众体育事业发展迈上新台阶。”而高等院校做为群众性体育的重要发祥地和体育人才的培养基地，如何适应新时期体育事业的发展要求，应朝着怎样的方向发展，成为摆在我们面前的课题。

一、我国高校体育教学改革现状及存在的问题

一是教学目标单一。自20世纪80年代以来，我国高校体育教学目标的改革经历了强调基本知识、基本技术、基本技能的“三基”，到90年代的“三基”与全面增强学生体质相结合，再到21世纪以来的“旧三基”与“新三基”(学生的认知、心理情感和行为表现)互相结合三个探索阶段。“新三基”的提出，拓展了传统的体育教学目标，但是在实际教学中，由于学生认知、心理情感等因素概念往往很难设定量化指标，考核起来存在困难，因此目前许多高校仍以“旧三基”的目标为主，针对不同身体、心理素质的学生，设置相同的“三基”目标，无法体现学生的个体差异。……