刘晓玉

(福建师范大学 马克思主义学院，福建 福州 350007)

一、补充虚拟世界的必要性

虚拟世界的产生引起了诸多的变化，这是当今时代的一个新问题，是重大的理论和实践问题。如何从哲学层面上认识和把握虚拟世界的问题，小则关乎到个人的人生观价值观，大则关乎到整个社会的发展，尤其是青年人的发展。因为青少年是虚拟世界的主要影响对象，他们直接参与其中的机会更多，所以有必要将虚拟世界的主要影响对象分为两类加以考察，一部分是正沉浸在虚拟世界中的青少年;另一部分是经历了虚拟世界并在虚拟世界中就读的大学生，因为两者是有不同之处的。本文主要考察的是高校中的虚拟世界中的大学生。

现行的教材中对这一部分的提及较少，难以适应社会现实发展的需要，所以，作为时代问题的虚拟世界问题，本文以为应当列入原理的教学之中，或者作为内容直接写入教材，或者作为课后阅读和思考的补充，适当地加以提及。这是我们在原理课教学中遇到的很现实的问题。许多学生对虚拟世界很有兴趣，很渴望听到这方面的解释。笔者每次讲到教材(高等教育出版社，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《马克思主义基本原理概论》 (2011年修订版))第一章《世界的物质性及其发展规律》中的第一节《物质世界和实践》的时候，课堂气氛都很活跃，学生对虚拟世界给他们带来的乐趣和影响讲得有声有色，但是在虚拟世界中长大的青年一代或者还沉浸在其中的青年一代很少考虑过虚拟世界与现实世界的差别，尤其是需要哲学层面的比较和分析。……