于 泳

(长春医学高等专科学校，吉林 长春 130031)

我国是农业大国，据2010年第六次全国人口普查数据报告，我国农业人口占全国人口总数的50.32%，农村适龄儿童1.6亿，占全国适龄儿童的80%。可见，农村的基础教育是一个不可忽视的问题，它不仅关系到社会主义新农村建设和农村改革发展的水平、速度和质量，更关系到整个中国未来发展的水平和速度，成为限制城乡和谐同步发展的瓶颈。目前，农村基础教育仍然是我国教育的薄弱环节，存在诸多的问题，需要引起我们重视。

一、农村基础教育存在的问题

1.教育资源不足，设备陈旧，城乡差距大

近些年，国家加大了对教育的投资力度，一些农村中小学在校舍及硬件设施配备上有了一些改善。但是，由于各地区经济发展不平衡，偏远山区中小学生的很多需求仍无法得到满足。目前国家进行课程体系改革，强调对学生进行素质教育和创新能力的培养，需要有相应配套的教学用具、实验设备、语音设备、计算机多媒体等硬件设施。很多学校现有的教学硬件设施不能满足对中小学培养目标实现的要求，大部分中小学校的微机设备配置较低，大多由发达地区淘汰的机器组成。多媒体教室、实验设备以及语音设备等都远不能满足学生的学习需要。图书馆的藏书量较少且陈旧，利用价值不大。有的农村中小学连基本的统一课桌椅标准都无法做到，甚至还存在不同程度的危房。教育资源的不足已严重影响和制约了农村基础教育的发展，致使教育城乡差别、地域差别越来越大。……