“能力”与“精神”并重促进高校创业教育科学发展①

2012-08-15牛金成

华北科技学院学报 2012年4期

牛金成陆静

(1.华北科技学院教务处，北京东燕郊 101601;2.华北科技学院安全工程学院，北京东燕郊 101601)

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)精神，教育部要求各高校应创造条件，面向全体学生单独开设“创业基础”必修课。为切实加强高校创业教育工作，推动高校创业教育科学化、制度化、规范化建设，2012年8月3日，教育部办公厅印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》(教高厅［2012］4号)文件，从教学目标、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织5个方面提出了具体要求，并附“创业基础”教学大纲(试行)，本科学校创业教育教学基本要求明确规定“把创业教育教学效果作为学校本科教学评估的重要内容，作为本科人才培养质量的重要指标，加强自我评估和检查，并体现在学校本科教学质量年度报告中，主动接受社会监督［1］”。于是，创业教育成为一个研究的热点，高校推进创业教育发展也势在必行，创业教育的本质目的在于创业精神与创业能力的培养，高校要坚持培养创业能力与创业精神并重，才能促进创业教育落地生根。