都 娟

(广东科学技术职业学院，广东 珠海 519090)

0 引言

高等职业教育“肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命”。其公共英语教学也面临“改革教学理念，建立与行业、企业联系更紧密的高职英语体系”[1]这一课题。广东省正在努力探索具有中国特色的高职高专公共英语教学体系[2]。本文以某高职院校汽车专业为实验班，经过多年的摸索，探讨了公共英语与汽车专业英语结合模式，在对课程目标、能力标准、教学内容、教学模式和评价手段的重新设计和尝试后，认为“将基础文化课程与职教专业课程进行整合”[3]是可行的。

虽然我国高职教育大规模发展起步较晚，但在短短20年多年的摸索中，对其认识和操作方法都日趋成熟。业界人士也认识到高职教育强化和突出职业与技术的办学特色已成为高等教育的“独立生命体”[4]。高职公共英语教育也同时由最初“本科压缩型”转向重视英语应用能力培养，在“实用为主、够用为度”[5]的原则指导下，着力进行将公共英语教学与行业、职场的需求结合起来的改革，摸索将高职公共英语作为交际工具进行教和学的真正定位。

在汽车专业从事公共英语教学的同仁们也积极投入到这一转型的实践中，出现了如刘颖[6]、陈立旦[7]、胡海[8]等对“汽车英语精品课程”研究的团队；如刘小兵[9]、雷兵[10]、陈玲玲[11]等、 罗毅[12]等主张基础英语与专业课衔接践行者；还有大量为寻找如何将公共英语与汽车专业英语教学相结合而辛勤探索的教师以及论文，他们的热情和成果“为服务于其他行业的公共英语课程建设和开发提供了有益的经验”[3]。……