左劲中

（巢湖学院，安徽 巢湖 238000）

自2004年8月中共中央、国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称“16号文件”）以来，高校辅导员职业化、专业化和专家化成为高校师资队伍建设中一个不可回避的话题。近年来，学者们纷纷开始关注高校辅导员的职业发展。但在诸多的研究中，从辅导员个体角度分析研究制约辅导员职业规划的较少。笔者认为，辅导员的职业规划确实离不开组织层面的支持与保障，也需要辅导员自身层面的努力与提升。

1 H学院辅导员职业生涯规划的现状

1.1 H学院辅导员队伍基本概况

H学院是一所2002年新升本科院校，设有中文系、外语系、经济与法律系等12个系部。截止目前，H学院现有全日制普通在校生约12000余人，共有专职辅导员（以下简称辅导员）45名。为全面了解H学院辅导员职业生涯规划状况，笔者通过问卷和访谈的方法，对该院45名辅导员进了调查，共发放45份问卷，收回有效问卷43份，有效回收率为95.6%。

H学院辅导员职称情况为，初级职称占88.4%，中级职称占 11.6%，副高及其以上职称占0%。由此可见，H学院辅导员的专业技术水平总体偏低，有待进一步提高。行政职务状况为，副科级以下辅导员占90.7%，正科级辅导员只占9.3%，处级辅导员为0%。学历分布情况为，具有专科学历的辅导员占2.3%，本科学历占37.2%，研究生学历占60.5%，说明H学院辅导员具有较高的理论水平和发展潜力，有利于辅导员职业发展。辅导员所带学生数情况为，所带学生数在200人以下占 14.0%，200人以上 250人以下占46.5%，250 人以上 300 人以下占 30.2%，300 人以上占9.3%。……