冯翠云

（西南大学 教育学院，重庆 400715）

□教育理论研究

教育价值视角下的读书无用论透析

冯翠云

（西南大学 教育学院，重庆 400715）

读书无用论是对教育 （尤其是学校教育）价值的否定。而教育价值的存在是国家和个人对教育进行关注和投入的根本前提。读书无用论出现的真正原因在于社会和个人两个层面对教育价值定位的 “非共生态”。因此，我们在对教育价值进行定位时，应追求社会和个人两个层面教育价值定位的和谐共生存状态，努力构建一种以学校教育为中心，社会教育和家庭教育为两翼的和谐的共生存教育大系统。

读书无用论；教育；价值定位；共生存状态

“读书无用论”论调出现以来，国内学术理论界对该问题进行了积极地探究，从教育投资、知识与权力等各种角度对其产生的根源进行了研究，并提出了相应对策。既有研究文献为对相关问题的研究提供了宝贵的资源，笔者从教育价值定位的视角对该问题进行简要分析，以期有助于人们对教育价值进行合理的定位。

一 读书无用论的实质

读书无用论实质上是关于教育价值定位的问题，即认为教育无价值，这种 “无价值”更多的是从个人功利、物质层面，通过对教育投资与收益的比较而对教育价值进行定位的。通过对读书无用论既有文献研究的梳理与概括，可发现许多支持读书无用论者在评价教育时，因为受教育的高成本、高投入与严峻的就业现实存在较大差距，而对读书 （或教育、知识、学习）所持有的一系列否定态度和观点，这也反映了读书无用论者支持教育的最终评价取决于教育与工作的关系。……