何中胜

(常州工学院计算机信息工程学院，江苏常州 213002)

21世纪期，为了适应经济全球化和科学技术迅猛发展的需要，我国加快了对外开放的步伐，同时为了能紧密地配合国家的经济建设和社会发展，教育部于2001年秋季发出通知，要求各高等院校积极推动使用英语进行公共课和专业课的双语教学，特别是在信息技术、生物技术、新材料技术以及国家加入WTO急需发展的专业领域开展双语教学，要求引进先进的原版教材，加强学生英语的实际应用能力，培养学生的国际竞争意识，从而使我国高新技术领域能够跟上国际发展的步伐，培养出具有国际水平的技术人才，加快我国高等教育与国际接轨的进程.双语教学不再是简单地提高学生日常阅读外语的能力，而是要从听、说、读、写多层面上培养学生的外语综合能力，培养学生用外语思考、用外语获取知识、解决问题的能力［1－2］.

从整个高等教育来看，双语教学活动的开展并不理想，仅部分重点院校开展得有声有色，对于绝大多数地方院校，真正能够开设双语课程的十分有限，而且教学效果也不容乐观.但作为占高等教育结构中一个重要比例的以应用型人才培养为目标的地方本科院校必须加强双语教学的尝试［2］.本文就笔者对离散数学课程实施双语教学实践进行总结，以期抛砖引玉，为基于应用型人才培养的双语教学提供参考.

1 离散数学双语教学概况

在计算机专业中，离散……