易 东，刘 岭，张彦琦，陈品一，伍亚舟，赵增炜，陈 军

（第三军医大学卫生统计学教研室，重庆 400038）

医学生在读本科和研究生阶段都学习了《医学统计学》的内容，但在进入临床实习或者工作以后，对比较复杂的临床试验、流行病学试验和实验室研究，仍然不知道如何进行统计设计，不会正确应用统计学方法；在阅读国际学术文献时仍然有很多统计学的内容读不懂；在许多被国际SCI杂志退回的文章中，很多都是因为统计学问题被拒绝的。有人曾总结统计学习是一学就会、一过就忘、一用就错！针对这些问题，作为统计教学工作者，作者一直在努力思考其中原因。在此，本文将从主观和客观两方面寻找问题，对学习《医学统计学》的目的和目标提出一些新的思考，以供商榷。

1 存在的问题

1.1 所谓客观问题主要是由于学科本身的特点造成的矛盾

1.1.1 理论性和系统性 《医学统计学》是将概率论和数理统计的原理和方法应用于医学科研的一门应用性学科，贯穿医学科研工作的全过程，对培养医学生科研能力方面具有特别重要的意义。《医学统计学》理论性和系统性较强，因此，要“真正”掌握统计方法，应该在先掌握数理统计学原理后，再继续学习《医学统计学》。这样，在学习时间上至少需要200个学时才行！但这在医学院校是绝对行不通的。目前，应该让医学生对统计学理论掌握到何种程度？一直是一个热点的争议问题［1］。

1.1.2 抽象性 《医学统计学》虽然是一门应用型学科，但其思考方式仍然属于抽象性的。……