王秀娴 王 平

（聊城大学 教育科学学院，山东 聊城 252000）

一、教师的困惑

“教师，作为人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业”，但在这些赞美背后，在现实生活中教师又有着无奈。最近，笔者参加了一些教师教研会，会中老师表达了他们的困惑与无奈：“现在孩子真难教，现在的孩子没法教”，具体表现如下。

1.现在的学生个性独立，无论事情正确与否都会按照自己的想法做自己喜欢做的事；

2.学生犯错时，教师不知道应怎么批评学生，批评力道不足达不到批评的效果，过重又会扼杀学生的个性，因此感到无能为力，甚至是束手无策；

3.现在的学生见多识广，特别是在网络的影响下，获得知识的渠道越来越多，以自我为中心的现象较为突出，这进一步影响了教师在学生心目中的威信和地位；

4.教师总会给学生引导一些正面的东西，和社会现实的反差较大。例如老师给学生讲“要多读书，好好学习，将来才能有出息”，而社会现实往往相反——这种情况对教师传授的理念是有很大影响的，也是近年来许多学生厌学的重要外部因素之一。

不少教师抱怨“现在的学生难教”。将这句话破译一下，实际上是说，并不是现在的学生难教，而是教师眼中理想的学生与现实的学生出现了矛盾，现在的学生不同于以往的学生，以过去的办法教现在的学生有困难。大多数教师认为，青少年学生处于身心发展不成熟的阶段，学生作为受教育者，要把他们培养成为社会所需要的人才，就必须充分发挥教师的作用，教师的话就是“圣旨”，学生唯一要做的就是听老师的话。……