李 丁

（江南大学，江苏 无锡 214122）

对于一所高等学校来说，学风建设是衡量办学水平的重要标准之一，是学生工作的一项重要内容。大学生的学风，是指大学生的学习风气，包括学习精神、学习态度和学习方法等内容。一个学生有一个学生个体的学风，一个集体有一个集体的学风。学风的直观反映是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，是学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。它的评价是围绕着学生的学习需要、学习动机、学习目标、学习态度、学习行为等多项内容综合进行的。

近年来，随着扩招和国内经济形势等因素的改变，诸多高校的学风出现了新的变化，大学生中出现了一些不良的学习风气，存在很多诸如迟到、旷课等不良现象，这在一定程度上影响了人才的培养的质量。要纠正不良学风不但需要从学校管理到学生的思想教育等方面多管齐下，而且要利用科学手段分析学风变化的成因，以科学的态度和方法促进良好学风的形成。本文利用问卷调查和数据分析方法，以江南大学设计学院为例，采用问卷调查的形式，合理分析当前设计学院的学风现状和影响学风建设的主要因素，并提出以加强职业生涯规划教育促进学风建设的思路，旨在使学风的培养进入动机激励的良性循环轨道。

一、调查对象与方法

本次调查以江南大学设计学院全日制在校本科大学生为对象，随机抽取大一到大四学生各100名，共发放问卷400份，回收398份，扣除不合格学生问卷23份，有效问卷共375份，占问卷总数的93.7%。……