姚赛男

（南京师范大学 文学院，江苏 南京 210097）

高中语文教学涉及面广，作文教学历来是中学语文教学的难点和热点，在新高考中，江苏卷作文赋分在高考试卷中比分提升了10分，占到70分。作文之于整个语文教学的重要性可见一斑。本文以“作文教学四步骤”为例，初探新课程背景下高中语文作文教学改革。

一、新课标对作文教学改革的诉求

《普通高中语文课程标准（实验）》要求：“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”［1］结合素质教育要求和新课改，笔者认为作文教学要从以下几方面入手。

（一）引导学生运用联想、想象思维写作。

联想与想象是由一个事物（一个人、一件事、一个东西）想到另一个事物（一个人、一件事、一个东西）的心理现象，或者说，是指作者调动生活积累，发挥意识活力，由此事物想到彼事物的思维方法。著名作家郁达夫有句名言：“一粒沙砾看世界，半瓣花上说人情。”“一粒沙砾”与“世界”，“半瓣花”与“人情”之间有某种相互关联，所以通过联想从“一粒沙砾”看世间万象，在“半瓣花”诉说人情百态。钱钟书先生在谈及中国诗与中国画时曾经打过一个比方，“从飞沙、麦浪、波纹里看出了风的姿态”，这也是运用了联想想象思维，而中学生写作，可以说没有联想也就没有作文，差别只在于联想想象能力有无或高低上。……