许小娟

（南京师范大学 文学院，江苏 南京 210000）

联合国教科文组织指出21世纪人才必须具备三大素质：会生存、会学习、会交际。这种要求增强了我国基础教育改革的紧迫感和责任感，口语交际是“交际”的重要组成部分，语文学科是基础教育的一门重要学科，对提高民族素质负有十分重要的责任。而高中阶段是学生思想、思维、能力全面高速发展的阶段。在这个阶段，学生的世界观、人生观、价值观基本成形且准确定位。为适应未来人才素质的要求，高中语文教学应重视口语交际教学，提高学生的口语交际水平。而且改革开放的深入和经济运行方式的转变，使得社会交际变得越来越频繁，越来越生活化，而口语交际作为社会交际最基本最便捷的工具理应日益受到重视，口语交际能力也就成为现代社会公民必须具备的能力。从某种程度上说，它甚至比写更重要、更实际，更为人们所迫切需要。

现代语言学认为，口语交际是双方为了特定的目的，运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想感情交流的活动。现行语文新大纲明确提出，要培养学生“根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际”的能力。新编教材编排体例上的一大特点，就是把口语交际教学与阅读教学、写作教学并列。语文教学应重视口语交际教学，这已成为语文教改的趋势，也得到教育界人士的普遍认同。

而且从实际看来高中口语交际教学的实施并不理想。……