苗春红

（南京师范大学 文学院，江苏 南京 210097）

许多人都认为，中国的汉语语法始于1898年马建忠引进西方语法学理论写成的中国第一部语法学专著《马氏文通》，但实际上早在春秋战国时期，我们的祖先就注意到了语法的存在，并具有了语法意识。可以说语法是一直伴随着汉语的发展而发展的，并在近现代的中学语文教学中占有一席之地，但进入80年代，汉语语法教学却失去了它应有的地位，这种情况是值得教育者注意的。

长期以来，语法教学始终是中学语文教学的重要组成部分，并在语文教学中起着如下重要作用：

1.语法知识是有效提高学生表达能力的必备知识。

2.语法知识是提高学生写作水平的必备知识。

3.语法知识是提高学生阅读古文的必备知识。

4.语法知识教学有利于学生语感的培养。

“新课标”明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。就工具性而言，语文是最重要的交际工具，在人们的日常生活中，无论是口头交流还是书面交际，都离不开它。学好语文就可以帮助学生无论是在学习中还是在日常生活中，都可以尽情地表现自己，展现风采。

无论是人文性还是工具性，语文学科都是对语言的体会与运用。而要做到深刻的体会和灵活的运用，都必须掌握语言的基本特点和规律，而这就需要有汉语语法基础。

可是现阶段语法教学陷入了矫枉过正的误区。……