高中语文戏剧教学方法的研究

2012-08-15许春卉

文教资料 2012年36期

许春卉

（南京师范大学文学院，江苏南京 210000）

高中语文教师在教戏剧时，所采用的教学方法应该要针对戏剧的文体特点，引导学生一起去感受戏剧的独特魅力。戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、声光、舞美等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作和语言。戏剧跟散文、小说、诗歌有很大的不同一方面，戏剧只有通过演出，才能表现出其全部价值。因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。因而戏剧文学具有括集中性、舞台性、动作性三个特点。

所以，高中戏剧教学方法不能简单地与小说教学混为一谈。戏剧教学不应局限在课堂里，也不能因为花费了较多课堂时间而完全将戏剧教学推到课堂之外，这其中的“度”要把握好。本文提出以下几种高中语文戏剧教学方法，以就正广大教学同仁：

一、感性的朗读和理性的鉴赏相结合

中学阶段比重很大的小说教学让学生较好地掌握了概括情节的方法，因此戏剧中非常尖锐的矛盾冲突，是很容易被概括出来的，换言之，在情节的梳理方面，戏剧教学所需要的时间不会太长，有了这样的基础，在教戏剧时，教师可以把重点放在台词的鉴赏和戏曲中优美曲词的品读上。在课堂研读部分，教师可以采用感性的朗读和理性的鉴赏相结合的方法。