黄砚滋

（南京师范大学 文学院，江苏 南京 210097）

《普通高中语文课程标准》的颁布，把我们带进了课程改革的新时期，2006年江苏省正式开始全面进行高中语文选修课程的教学。选修课程是新的高中语文课程极为重要的一个部分，是体现新课程标准“共同基础，多样选择”这一理念的重要载体，是在必修课程基础上的拓展和提高。从总体看，高中语文选修课程具有如下特点：多样性、专题性、灵活性、探究性、针对性。高中语文开设选修课程，在扩大学生视野、激发学习兴趣、提升综合素质、推进课程改革等方面，发挥着独特的作用。

由于高中语文选修课程的教学正处起步阶段，笔者根据调查发现，选修课程的教学存在的问题是多方面和多层次的。要改变这一现状，急需教师深化课程理论认识，探索出一条符合选修课程目标和特点的切实可行的教学新路。

在探索中笔者发现，“研究性阅读”这种教学活动模式在其目标和基本特点上与高中语文选修课程的目标与特点有很多相似之处。语文研究性阅读是研究性学习在语文课程中的应用，它是一种以专题（专门问题）为中心的合作探索型阅读教学模式，指学生在学习语文的过程中，在教师的指导下，围绕某个专门问题而进行的有目的、有计划、有选择的阅读活动。

基于研究性阅读在其目标与特点上与高中语文选修课程目标与特点的一致性，笔者尝试探索并建构一种“从高中语文选修课内容出发的语文研究性阅读”，将研究性阅读作为一种课堂教学策略运用于高中语文选修课程，希望能通过这一策略的运用，帮助改善选修课程教学现状，充分发挥出高中语文选修课程对学生语文素养提高的促进作用。……