王立辉

（南京师范大学 文学院，江苏 南京 210009）

语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的语文学习起到一个导向作用。符合新课程理念的语文作业，能引导学生关注生活，积极地学，灵活地学，有助于培养学生的综合能力。苏教版高中语文教科书（必修）作业系统有了新的突破。本论文对苏教版高中语文教科书（必修）作业系统进行了一些研究，主要分三个方面：首先探讨了苏教版高中语文教科书（必修）作业系统的基本特征；其次调查总结了苏教版高中语文教科书（必修）作业系统的实施现状，包括教师的实施现状和学生的学习现状；最后针对教师的实施现状和学生的学习现状，做了一些反思，并结合自身实践提出了一些具体的改进措施。理论依据为加德纳的多元智力理论、维果茨基等人的建构主义学习理论、罗杰斯的人本主义学习理论和《普通高中语文课程标准》中相关教学理念。

一、苏教版高中语文教科书（必修）作业系统的基本特征

新高中语文课程标准的颁布实施，使整个中学的语文教学工作发生了巨大的变化，其中苏教版高中语文实验教科书是比较成熟且有特色的。笔者拟从苏教版高中语文教科书的体系结构、苏教版高中语文教科书（必修）作业系统中学习方式的变革和苏教版高中语文教科书（必修）作业系统的设计特点三个方面进行论述。

（一）苏教版高中语文教科书的体系结构可分为两点：第一，这套教科书必修部分的体系结构发挥语文的育人功能，着眼学生的精神发育，以人文话题为统领，从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三个向度设置了22个专题。……