叶超群，王习胜

（安徽师范大学政法学院，安徽芜湖 241003）

近年来国外思想政治教育研究述评

叶超群，王习胜

（安徽师范大学政法学院，安徽芜湖 241003）

研究国外思想政治教育理论和实践的发展，是我国探索自身思想政治教育建设的一个重要方面。通过研究国外思想政治教育研究的成果，梳理了国外思想政治教育的目标、模式等，揭示了国外思想政治教育的基本面貌和特征。对中外思想政治教育的共性和差异的分析，可为我国思想政治教育的理论和实践提供借鉴。

国外思想政治教育；渗透性；意识形态性

我国的思想政治教育是“中国特色”的思想政治教育，但并不意味着只有中国才有思想政治教育。其实，国外也有形式不同的思想政治教育，自上世纪90年代以来，国外思想政治教育日益受到国内学者的关注，到本世纪初，尤其是近几年，产生了大量研究成果。在近几年国外思想政治教育研究成果的基础上，对国外思想政治教育的目标、模式等作相对系统的梳理，以期为我国思想政治教育理论的完善与深化、思想政治教育实践的发展提供借鉴。

一、国外思想政治教育的目标

思想政治教育作为各国统治阶级维护自身统治的重要手段，其目标都与国家目标、教育目标一致，注重对社会成员，尤其是青年的综合素质的培养；但历史传统、社会制度等的不同，各国的思想政治教育目标也存有差异。美国的思想政治教育要培养的是“美国公民”、“好公民”、“合格公民”，“尽管在思想政治教育目标上表述各异，但实质却是一样的，都是强调学生必须具有美国的‘国民精神’”［1］；……