（武夷学院，福建 武夷山 354300）

一、引言

高等教育是社会文明的载体 科学发展的动力 社会和谐的基础；高校的重要使命之一就是培养人才。所谓学风，最早源于《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意思是广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。高校学风是一所大学的灵魂，是大学的宝贵财富，是巨大的精神力量和育人资源[1]。就高校的学生来说，学风是学生在校学习生活过程中所表现出来的精神面貌，是学生在校园中经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚，是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学习效果的综合体现。学风所体现的是一所大学的灵魂和气质，良好的学风是提高教学质量的基础和前提。作为衡量一所大学办学水平的重要指标，学风的优劣直接关系到学校教学改革的深化和教学质量的提高，关系到校风的形成和人才培养目标的实现，关系到学校的社会形象的塑造和提升。也正因为学风具有很强的影响力，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出了加强高校学风建设的具体要求：“充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，养成良好学风。”。

二、新时期高校学风现状

随着我国高校的逐年扩招，高等教育的办学规模不断扩大，生源呈现出多层次化特点，高校的育人工作受到了前所未有的冲击。当前，学风不浓、不正的现象仍然不同程度地存在着，对于部分学生来说，学习不再是“学好”与“学不好”的问题，而是“好学”与“不好学”、甚至是“学”与“不学”的问题。……