（武夷学院 人文与教师教育学院，福建 武夷山 354300）

一、洋务运动时期高等科学教育的萌芽

鸦片战争以后，尤其是洋务运动兴起后，西学的引入已经成为人们普遍关注的问题。随着各地洋务事业的开展，洋务官员们越来越感到培养科技人才的重要。不仅翻译西方读物、开设新式学堂，而且还派遣留学生到欧美国家学习西方的先进技术。1862年京师同文馆的创办，是中国近代第一所新式学堂，旨在培养“认识外国文字，通解外国语言之人”，被看作是中国近代高等教育萌芽的标志，开始时只授外语和汉文，且由各馆自定。1879年，同文馆拟定了“八年课程计划”，各馆课程始归统一，趋于完善，西方近代的科学技术知识不仅正式列入了学校课程当中，而且成为了除外语以外最主要的教学内容，学生们需要学习数学、物理、化学、天文测算、万国公法、各国历史、地理等课程。除此之外，同文馆还先后开设了天文、化学和生理学讲座。在此之后，同文馆的课程不断扩充，许多自然科学的课程渐次引入。继京师同文馆之后到戊戌变法之前，洋务派先后兴办了三十所左右培养洋务专门人才的学校，集中于外国语言文学、实用技术和军事三种类型的学校。这些新式学堂虽然数量少，规模小，各自独立，且带有浓厚的封建教育思想，但作为中国近代第一批新式专科学校，中国近代高等科学教育由此发轫，为西方科学的传入提供了契机，培养了一批时代急需的科技人才。……