聂碧娟

（武汉工程职业技术学院 湖北 武汉：430080）

伴随经济的发展，社会的进步，我国职业教育的思想和理念也相应地发生了变化。“以服务为宗旨、就业为导向，基于工作过程”的职业教育改革研究正在理论及实践层面悄然展开。课程改革就要打破原有的课程教学体系，重新定位课程目标、优化课程结构、选择和重构新的课程内容、有效组织教学过程，多元整合评价体系。本文结合仓储管理课程就高职教育的课程改革进行了探讨。

1 准确定位课程目标——培养综合职业能力

现代社会，从业者终身从事一种职业的概率越来越低。很难预知自己将从事哪个职业的高职生，若只掌握一种岗位技能，是无法保障自身的生存与发展的。高等职业教育课程目标必须由单一岗位技能培养变为综合职业能力培养，即培养从事职业活动所需要的专业能力、方法能力、社会能力及实践能力，并做到将各子能力进行有机“综合”，这样才能真正培养出适应生产、建设、管理、服务第一线的创新型高素质高技能应用型人才。

仓储管理作为物流管理专业的一门核心课程，其培养目标是培养具备仓储管理理论知识和实践能力的，能在企业仓储部门从事有关岗位工作的高素质高技能应用型人才，即不仅培养学生的专业知识与技能，还培养学生的创新技能、人际交往技能，塑造良好职业道德，打造良好心理素质。

（1）职业技能。即掌握掌握各类仓库的作用、功能及其异同点，能够对仓库布局和设计提出合理的建议，能根据不同目的选择合适的设施设备；……