宿彦军（东莞市技师学院 广东 东莞 523112）

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：要“优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍”，“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”。同时，国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中也提出：要建立大中小学相互衔接的、较为科学合理的体育教育体系，保证学校体育教师的数量和质量，提高教学水平。因此，提高高校体育教师自身素质是当代教育发展必然之路。

1 、当前高校体育教师素质现状

谈及体育这项活动，在大多数人的脑子往往会呈现出“头脑简单四肢发达”的概念，所以体育教师的文化素养以及教学理念尤其受到各界人士的关注。由于体育这项教学的特殊性，大部分教师都是从相关体育院校毕业，而在这样院校学习的结果就是单纯注重专业技能的培养而忽视了文化教育的培养，这样也就客观的导致了这批高校体育教师在教学的过程中受自身教育的影响只是侧重对于专业技能的授课而不重视在体育教学过程中体育文化以及精神的灌输意义。一味的侧重在教学过程中技能的锻炼，最终会导致学生对这些体育项目的发展源头、历史、过程的空白区，尤其是在素质教育理念政策提出之后，这样的教育模式以及理念显然与当代整个教育界的发展理念相违背。教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁。……