张林（四川省攀枝花市经贸旅游学校 四川 攀枝花 617000）

前言：新课程改革给体育教师带来良好机遇的同时，也带来了严峻的挑战。它不但要改变千百万教师的教育观念，而且还要改变习以为常的教学角色、教学行为和教学模式。因此，体育教师必须随时对自己的教学方式及能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教学理念、方式、进行研究、反思、对自己的知识与经验进行重新整合，以适合不断变化的教育发展要求。

1 、更新基本教学理念

1.1、新课程标准指导的体育课程教学内容将更加丰富，呈现开放的特点。在目标的统领下，着眼于“对生活有用”和“对终身发展有用”的知识技能，加强内容和学生课外体育活动，生活实际反映现代社会的联系。通过多样化，开放性的教学内容，使学生对体育的多种需求得到满足，促使其终身意识的形成。

1.2、体育课堂是民主的课堂

民主的师生关系。教学过程中，教师不能固守“师道尊严”，高高在上、不能一味强调以教师为中心，以自己的主观意志去安排教学过程，应当与学生建立和谐平等的师生关系，互相尊重，真诚交往，共同探求，交流体验。

1.3、关注学生差异

由于受先天遗传和后天环境的影响,学生在身体条件,兴趣爱好,运动能力,等方面的差异是很大的。体育教师要把这种差异当成一种财富，有针对的因势利导。帮助学生认识自己的意识，发展自己的潜能，按照自己的兴趣和特点进行运动，在体育课中找到属于自己的乐趣。……