近几年来，随着《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》和《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》的颁布实施，教育部、国家体育总局、共青团中央联合下发的《关于开展全国“亿万学生阳光体育运动”通知》的执行，高校体育改革在教学目标、教学内容和教学组织形式上都取得了一定成就，很大程度上满足了学生多样化的体育需求，培养了学生的体育兴趣，活跃了学习气氛。但也还存在着一些问题，如不能满足学生日益增长的对时尚体育项目的需求，没有系统的时尚体育教材等。新形势下如何使时尚体育更好地融入高校体育教学，发挥时尚体育在高校体育教学改革中的地位和作用，在体育课程设置及教学内容中如何建立科学的“时尚体育”理论和实践体系，都有待探讨和研究。

时尚体育定义为:“时尚体育是经过一段时间的凝固,被人们普遍采用、最为流行的,以健身、健心、健智、娱乐、休闲、社交为目的的社会体育项目。时尚体育教学作为高校体育文化建设的主要途径,其质量的高低直接影响着高校体育文化建设的成效。

首先，时尚体育比较流行，比较时髦、新潮和前卫，有较大的吸引力和冲击力，也因此能够形成规模和潮流。体育教师作为现代体育教育改革的对象与主体，应针对自身知识容量相对较少的现状，不断学习、不断进步、不断完善自己的观念，为此掌握更为广泛的知识，敢于向传统的教育教学理论及方法挑战。……