何娟

（玉溪卫生学校，云南 玉溪 653100）

“一指禅推法”教学设计

何娟

（玉溪卫生学校，云南 玉溪 653100）

目的 通过教学设计以优化教学环节，提高教学质量。方法 教师从学生已有的知识和经验为出发点，对教材、学情、教法、学法、教学资源、教学程序等方面进行教学分析和探讨，并贯穿于教学过程中。结果 激发了学生学习的积极性、主动性，并使其学到更多知识，实践能力得到提高。结论 通过优化教学环节，可以有效提高“一指禅推法”的教学效果。

推拿学；“一指禅推法”；教学设计

1 教材分析

1.1 课程性质

推拿学是我校中等卫生职业教育护理专业课程之一，是学习和研究现代护理学和护理技术不可缺少的一门十分重要的工具课。推拿学是研究推拿的理论、手法及其作用于穴位或部位防治疾病的一门学科[1]。通过学习，使学生具备从事中医推拿操作基本技能和养生保健，并能初步运用所学知识和技能为护理对象服务。

1.2 教学内容

推拿手法是学习推拿学基础的基础，其技能水平的高低及熟练程度直接影响着治疗效果。本教学内容是全国中等中医药学校教材推拿学中的第四章手法——“一指禅推法”，此手法操作难度大，临床应用非常广泛。根据推拿学教学大纲及我校护理学专业课时安排要求，共安排4学时（理论讲授1学时，实训3学时）。教学内容包括“：一指禅推法”的起源、特点、定义、动作要领、操作要求、临床应用及分类。

1.3 教学目标

1.3.1 知识与技能 掌握“一指禅推法”的定义，动作要领、操作要求，并根据着力面的不同，在临床中能灵活地正确地操作指面推、偏峰指、指峰推。……