□ 赵建新 张钧华（西安体育学院研究生部 陕西 西安 710068）

1 、概述

体育教育专业健美操专修的培养目标，是培养具备健美操教学能力的健美操教师。据有关研究表明，如果两个人的知识基础和智商相同时，谁参与实践的机会越多，谁的实践能力就越强。事实表明，目前我国体育教育专业毕业学生的实践能力普遍不足，因此加强健美操专项学生实践能力的培养迫在眉睫。

2 、研究方法与对象

研究方法：文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地调查法。

研究对象：河北省保定学院体育教育专业09级、10级健美操专修学生100名。

3 、现状及分析

3.1 、教学现状

经调查，保定学院体育教育专业健美操专修课教学大纲中包含:理论知识、动作技能和能力培养,但几乎大部分的教学时间都用于完成教学大纲所规定的教学任务——使学生接近或达到一、二级运动员的水平。教学模式几乎是统一的单纯教操、练操,几乎没有时间安排提高学生专业实践能力的教学内容。在课外活动方面,学生们除了参与一些为数不多的小型比赛外,很少走出校园参与各种各样的实践活动。

3.2 、实践能力现状

对保定学院体育教育专业09、10级健美操专修的100名学生调查显示,82%的学生认为拥有较好的健美操实践能力是重要的,反映了学生对实践能力的渴求。但当问及学生是否对自己的实践能力满意时，15.8%的学生对自己健美操实践能力表示非常不满意，43.3%的学生对自己实践能力持不满意态度，30.4%的学生持满意态度，10.5%的学生表示非常满意。……