□ 付大成(五常市第一中学 黑龙江 五常 150200)

心理学家曾经说过，“在教学中，只有建立在真诚和信任基础之上的师生关系，才能实现课堂教育的高校实施。”高中体育课堂教学，教师作为体育活动的引领者，如何构建和谐、平等、信任的师生关系，如何引导学生积极投入到充满活力、互助合作的体育训练中，本文将就此进行相应探索和实践。

1、教师在体育课堂教学中的关键作用

高中体育课堂是在体育教师的引领下展开的，教师作为课堂教学的引导者，对于课堂体育训练效果起着关键的作用。为此，体育教师要从自身出发，不仅要注重对体育相关活动专业知识的学习和更新，还要从完善自我，更新自我认识方面，树立起体育教育的事业心，进而以饱满的热情投入到体育课堂教学中。

体育课堂教学是师生互动的课堂，教师作为学生体育活动的指导者，要从学生实际出发，用自己的积极情绪来感染学生，引导他们积极主动的参与体育实践活动，并养成良好的体育习惯和体育意识，培养学生独立思考、敢于挑战的信心，真正从体育活动中，实现体育教育的目标。同时，在体育课堂实施过程中，教师要对课堂教学内容进行充分的准备，以切实落实体育教学目标要求，让每个学生都能够从体育活动中积极练习、高质量的完成体育学习任务，针对难度系数高、危险性强的动作，教师要多想、多看、多指导，确保学生的安全感。

2、教师要从教学内容中构建和谐项目

高中体育课堂教学中，教师还应该考虑学生的意愿，选择合适的体育项目，充分尊重学生的主体地位，如有的学生爱好武术，就通过对学生进行武术指导，来提高其技能和对武术内涵的把握，建立正确的武术观。……