□ 陈爱萍（南京市高淳县固城中心小学 江苏 南京 211300）

依据《新体育课程标准》的要求，小学体育教学必须遵循“自主、合作、探究”的教学模式，倡导以人为本的小学体育教学理念，把学生作为教学的主体通过合作学习的方式来促进小学体育教学的发展。小学体育合作学习教学主要是以小组形式，促进学生与学生之间的交流，并通过相互帮助、相互学习、相互评价来激发学生学习的自主性，提高学生体育成绩的一种合作学习方式。这种合作学习方式为学生营造了良好的学习氛围，激发学生学习的自主性，提高学生的学习成绩，具有重要的教学意义。

1、合作学习在小学体育教学中的重要意义

1.1、把学生作为教学主体

在传统的小学体育教学中，由教师授予知识，学生被动学习，这种教学方式使得小学体育教学的主体发生了偏移，也使得小学体育教学效率不断下降。而合作学习重视的是学生学习的自主性，把学生作为体育教学的主体，给予学生足够的独立思考空间，让学生自主参与到体育学习中，对教师提出的问题进行思考和讨论，提出各自的观点，共享学习的成果，促进彼此的进步。

1.2、提高学生合作学习能力

通过小组合作学习，让每个学生都能自主参与到小学体育教学过程中，学生通过观察、讨论、分析及总结的学习方式，了解体育知识，掌握体育学习技巧。在合作学习的讨论交流过程中学生可以发表自己的观点，集思广益，对体育知识进行分析和总结。……