□ 哈那提阿曼太（伊犁师范学院体育学院 新疆 伊宁 835000）

1、国内外教学模式的对比

1.1、我国排球教学模式

教学模式在教学过程中对学生至关重要，一个成功的教学方法能够实现对排球技巧精髓的传承。我国主要有以下教学模式：

1.1.1、传统的教学模式。通常由讲解示范到理解，最后通过反复的练习，不断纠正错误姿势来提高技巧性，这种方法源自前苏联凯洛夫“特殊认识过程”，向学员传授“三基”为主要目传统教育。整个训练过程以教练为主，所有的环节也都侧重于怎样完成教学内容，如何使学员达到更高的程度，而忽略了学员的主体性与情感、价值观的培养，使排球教学趋于功利性、竞技化。结果却往往适得其反。

1.1.2、与多媒体相结合的教学模式。该模式打破传统模式，借助科技演示许多教练因自身因素不能标准示范的动作，使动作技能更直观，在一定程度上提高教学的质量水平，更直观。但是，该模式使用普及率却相对较低，一方面，制作教学片、系统设计需要投入很大的成本，对于教练来说，使用多媒体教学除了在技术上有一定障碍，更需要他们转变教学观念。另一方面，多媒体教学模式不能充分考虑到各个学员不同的体质和学习基础，就不能发挥其独特优势。

1.2、国外排球教学模式

从历届奥运会以及世界排球锦标赛的排名来看，发达国家的排球技能远远超过中国在内的发展中国家，通过调查，不难发现他们的教学模式大同小异：

1.2.1、美国的行为改变模式。……