分析初中体育教学中的创新教育

2012-08-15韦可喜江苏省洪泽县新区中学江苏洪泽223100

文体用品与科技 2012年16期

□ 韦可喜（江苏省洪泽县新区中学江苏洪泽 223100）

1、我国体育教育现状分析

1.1、传统教学观念根深蒂固

传统教学观念和教学模式的根深蒂固，是阻碍我国初中体育创新的重要原因。目前，我国初中体育教育教学研究沿用传统的教育教学模式，热身、准备、学习、结束的教学流程，使老师逐渐形成了固定的教学思维，传统教学观念的形成，使老师缺乏良好的创新意识，也不会对体育教学模式进行大胆的改动和优化，从而导致教学质量的严重不足。

1.2、学生差异性无法有效的体现

我国体育教育教学工作开展过程中，多以班级为单位进行，忽略了个体的差异性，从而使教育教学水平受到严重影响。老师在课堂上，往往会针对班级进行课程的设计工作，缺乏对学生个体的重视，没有充分考虑到学生的性别、兴趣、体制个性以及爱好等各方面的差异，仅仅强调课堂秩序以及学生的工作规范，从而无法保证学生的身体素质的有效提升，无法保证初中体育教育教学课堂的实际教学效率。

1.3、教师个人素质问题

目前，我国多数初中学校缺乏对体育教学的重视，将体育教学视为“副课”，过于重视考试科目的教学，使得体育教育教学质量出现严重问题。同时，由于学校方面缺乏对体育教学的重视，使得优秀体育教师的引进工作也受到很大限制，体育教师队伍教学素质普遍不高，缺乏良好的创新意识，从而严重影响到初中体育教育教学工作的开展。