□ 卜俊利（黑龙江建筑职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150025）

1、高职院校实施体育俱乐部教学的现有优势

1.1、政策支持

教育部制订的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：“学校体育应充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力倡导开放式、探究式教学，努力拓展体育课程的时间和空间。在教师指导下，学生应具有自主选择课程内容、自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度，营造生动、活泼、主动的学习氛围。”从教育部文件中可以看出，在体育教学过程中，允许教师充分发挥聪明才智，结合课程自身情况及教学特点，充分发挥其在教学中的主导作用，探究新的教学方法，尝试先进的教学模式，可指导学生自主选择教师、自主选择学习项目、自主选择上课时间等。因此实施体育俱乐部教学是符合教育部关于学校体育教学的相关规定的，具有充分的理论依据的。

1.2、学校体育基础设施完备

高职院校的体育教师均是高校体育专业毕业，且具有丰富教学经验的专业人才，体育专业知识和理论基础扎实，体育技术、技能过硬，因此高职院校体育师资情况完全能够满足体育俱乐部教学的要求。

随着高职院校近几年的快速发展，高职院校办学规模不断扩大，办学水平不断提高，在体育场地器材、场馆设施方面都有了很大的投入，极大的满足了学校体育教学及日常体育活动的需要，为高职院校体育俱乐部教学奠定了坚实的基础。……