□ 杨家超（江西省赣州市龙南二中 江西 赣州 341000）

1、前言

近几次国家体质监测表明初中生的体质处于不断下降状态，体质的部分主要指标，比如速度、力量、耐力、肺活量等明显低于标准要求，此种状况引起了国家和社会的高度重视，正所谓“身体是革命的本钱”，如果没有健康的身体初中生的学习、生活、心理发展等都会受到严重的制约。在此背景下初中体育教学的重要性重新被提起，国家也通过增加体育教学课时等措施来促进体育教学的开展。“兴趣是最好的老师”，学生兴趣的高低将直接制约体育教学的质量，为了促进体育教学保质保量的开展，研究初中体育教学中学生的兴趣是非常有必要的。

2、初中体育教学学生兴趣培养策略

2.1、转变体育观念，提供意识保障

文章所述体育观念主要指人们对体育的看法和观点，是思想意识层面的东西。由于我国部分传统文化的影响，目前为止社会和人民对体育仍不能够建立客观的认识，尤其乡镇和农村居民对体育的认识更加落后。体育被认为是边缘学科，体育教学被认为是处于抛弃边缘的教学，体育和体育教学的价值没有被客观的认识并被严重的忽视，这是导致初中体育进行中学生兴趣低下的深层次的意识原因。所以初中体育教学学生兴趣的培养必须首先转变领导、教师、学生和家长的体育观念，作为意识层面并且在社会流传已久和根深蒂固的观念的改变绝非一朝一夕之……