□ 窦永治(新密市曲梁镇第一初级中学 河南 新密 452375)

在实施新课改和素质教育的今天，我们怎样依照大纲精神，根据少年儿童特点上好体育课，不断提高教学质量，全面有效地增强学生体质，促进少年儿童身体正常生长发育和机能的发展呢？我认为必须结合少年儿童心理特点，揭露和认识少年儿童心理活动规律，按照客观现实情况，提出符合学生身心特点的体育教学内容和方法进行体育教学，才能更有效地完成中学体育教学的基本任务。

1、明确目标，充分调动学生学习自觉性和积极性

1.1、加强学习目的教育，培育和激发学生学习动机。从心理观点分析，学习动机是促进学生学习的一种内在原动力，一切活动都是由动机引起的。学习动机和学习目的是可以互相转化的，一定的学习目的可化为一定的学习动机。有了目的，有了发自内在的原动力，就必然要转化为发奋学习的动机，就有了积极自觉的学习态度和行动，学生就会表现为废寝忘食，刻苦读书，置疲劳病弱而不顾。所以在教学中，必须对学生加强学习目的教育，激发学生求知欲、激发学生学习动机，进而达到教学目标。

1.2、教学内容和方法要生动新颖、直观有趣。如果在上体育课时，准备活动老是慢跑、广播操、讲解老是平平淡淡又臭又长，就不仅不能激发学生的学习兴趣。为必免这一情况的发生，教师要创设“问题的情境”，启发学生积极思维。要不断被提出新的课题、新的难度和数量、质量要求，不断给学生创造所谓“不愤不启，不悱不发”的“愤”和“悱”的情境，使学生具有最集中的注意力，思维始终处于最兴奋的状态下进行学习。……