王刚（庆阳理工中专）

构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。学校作为社会的一个重要组成部分，构建和谐校园是时代发展的必然。构建和谐校园既是推进学校健康发展的重要内容，也是构建和谐社会的组成部分。

1 、校园体育文化功能对中职学生人格发展的重要作用

中职学校体育是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不但能使学生增强体质，提高运动技能，而且还是发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性的重要途径。学校体育同时也是对学生进行思想品德教育的重要手段之一。

1.1 、教育熏陶，促进学生身心全面发展

中职学校是学生学习成长以至于走向社会融入社会一线生产主力军，走向人生的摇篮，是学习知识与实践技能的场所，尤其应让师生们养成参加体育锻炼的习惯，“每天锻炼一小时、健康工作50年、幸福生活一辈子”。学校的体育教师，是专门体育知识的人才，体育文化以系统的知识经教师传授给学生们，使他们掌握体育的知识，认识体育的价值，得到全面发展。

1.2 、强身怡情，增进学生身心健康

校园体育的形式是多种多样的，它包括体育教学、体育竞赛、运动训练、课外体育活动、体育欣赏等。通过各种形式来给予人体各器官以一定的强度和量的刺激，使机体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应，从而对机体产生积极的影响，提高运动能力，促进人体体能和身体素质的全面发展，提高人体对自然环境和社会环境的适应能力，增强人体对疾病的抵抗能力。因而，学生身心健康是校园体育文化的根本。

1.3 、超越自我，提升学生的德性和修养

校园体育文化功能有利于学生树立正确的人生观和价值观形成。体育人格是人格主体在体育运动中言语、行为、态度、仪表、爱好方面自然表现出来的常态，是人格主体的尊严、价值、思维、道德品质综合反映，表现的是个体道德形象。体育运动是人们有目的、有组织、有计划地促进身体全面发展，增强体质，提高运动技术水平，丰富社会文化娱乐生活的一种社会活动。

2 、构建和谐校园对校园体育文化的要求

2.1 、和谐校园的基本特征

2.1.1 、办学理念科学，宗旨明确，定位准确，思路明晰，特色鲜明，学校各项事业能够做到科学、全面、协调、可持续发展。办学理念阐明学校信念，办学宗旨建基于办学理念，它阐明学校的宗旨，并将学校的信念、观念和价值观贯彻其中，是为学校制定政策和工作计划的依据。它为学校设定了一种构架，所有学校的活动均在这种构架上进行。而目标定位则表明学校如何落实所订立的宗旨。

2.1.2 、育人为本，人才兴校。“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”的办学理念落到实处。中职学校以培养实用的技术人才为宗旨，必须时时处处关注和关心学生的成长，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。

2.、通过校园体育文化建设培养学生健全人格的途径

2.2.1 、营造良好的校园体育文化氛围

校园体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的。它以其独特的作用和魅力，存在于校园文化中，在培养学生的全面素质方面发挥着不可代替的作用。学校是学生人格社会化的主要场所，对人格的影响起着潜移默化的影响作用。良好的校园体育文化以优良的锻炼风气、价值观念、人际关系等表现出来的观念形态以及独特的育人环境陶冶学生的情操、净化心灵、升华人格。这种促进作用是潜在的、无形的。

2.2.2 、完善体育教师的人格魅力

陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”，教师的表率作用是直接的、无声的，对学生人格的健全起到潜移默化、耳濡目染的作用。作为一名体育教师既要有教师庄重严肃的风度，又要充分体现健壮的体魄、高尚的品德、强烈的工作热情和突出的业务能力，只有这样才能去教育和感化学生，同时又以良好的师德，精湛的教艺去教育和启迪学生高尚品德的形成，使学生在教师身上领悟和产生道德意识，从中乐于接受和效仿，并赢得学生的尊敬和信赖。

3 、结论

校园体育文化是营造学校人文气息和文化氛围重要的不可缺少的内容，可以说是推动校园文化发展的最有力的催化剂。通过丰富多彩的活动，培养了学生的组织能力，增强了学生的参与意识，促进了学生人格的完善和情感态度和价值观的形成，提高了学生的品德修养，这对学生的身心健康将起到非常积极的作用。总之，校园体育文化对振奋精神、增强学生的凝聚力、提高学生道德品质、展示学校形象、提升学校办学水平、配合学校的体育教学目标管理、创建学校师生健康的体育培养目标，对和谐校园的构建乃至对和谐社会的构建都具有极其重要的现实意义。

[1]常炜.关于构建和谐校园的思考[N].中国教育报,2005-03.

[2]陈家付.和谐社会与人的全面发展[N].光明日报,2004-04.