陶逸 威泽勇（九江职业大学 江西 332000）

1 、健康体育的理解

人类对健康的认识也是逐步发展的，有一个渐进的过程，原来认为一个人的健康，无非是生理方面的健康，体质很好，四肢发达，没有疾病称之为健康。随着认识的逐步提高，人们意识到：不仅生理方面的健康重要，而且心理方面的健康也很重要，还有社会适应性也是属于健康的范畴。具体是：一是身体不虚弱，无疾病；二是心理健康；三是社会适应能力强。新的健康标准突破了原来只注重生理健康的局限，给学校体育带来了观念的改变，促使学校体育教学进行新的改革。原来的学校体育只是单纯的增强学生体质，提高运动技术水平，它已经不适应新时代的要求。学校体育必须进行改革，必须树立全新的健康体育教育观。改革的方向应是在增强学生体质的同时培养学生良好的心理素质和社会适应能力，切实提高学生的健康水平，造就一批适应新世纪科技、文化发展的高素质人才。学校体育中的一切教学工作，都要以学生的健康为中心点和出发点。

2 、改革课程体系，优化课程设置

仔细观察当前学校体育教学，都是以传授运动技术、技能为主线，学生学习存在被动性和强制性。运动技术教学目前在学校体育课中仍占主导地位。学生酷爱体育运动，喜欢体育运动却厌烦体育课的现象普遍存在。那么为了适应新世纪素质教育的要求，学校体育教学应如何安排才有利于素质教育的发展呢？……