晏胜平（江西省宜春市上高中学 江西 336400）

既然学校体育加试不是在学生体质下降的背景下被提出的，那是不是说二者没有丝毫的联系？其实也不然，“学生体质下降”的事实客观上的推进了学校体育加试工作在全国范围内的实行，并进一步提升了学校体育加试在学生升学考试中的分量。1990年，基于学生体质表现出“不容乐观的状况”，教育部及时颁布了《学校体育工作条例》，规定初中升高中加试“体育科目”，随之体育加试在全国二十多个省市逐渐推行开来。2006年，在“首届中国青少年体质健康论坛”上，教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁表示，从1985年开始，中国进行了四次全国青少年体质健康调查，调查显示，近二十年中国青少年的体质在持续下降。学生体质下降已迫在眉睫，提升学生体质刻不容缓。鉴于此，2007年，中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指出，将在全国范围内全面实施初中毕业升学体育考试制度。体育加试年年执行，学生体育备考年年进行，从学校的运动场到社区的街道旁，每逢中考在即总会看到一批批学生挥汗如雨。时间付出了，精力付出了，金钱也付出了；学生累了，家长累了，学校也累了。到底学校体育加试有没有起到作用？“二十年目睹之怪现状”，学校体育加试在进行，学生体质在下滑。如果你辩驳：我们学生体质工作从现在才真正刚刚开始，要做评判为持尚早！那么我们先来看体育加试中的两个个例子，再做讨论。……