王良（江苏省常州市武进区湟里高中 江苏 武进 213151）

我国由于长期受“应试教育”模式的影响，教学只强调教师的主导作用而忽视学生的主体作用，忽视从学生的个体特点出发，因材施教，使学生没有自由表达的机会，从而使学生对体育活动冷谈，不热情，甚至产生厌倦的心理，扼杀了学生个性的发展，也不利于个体参与体育活动意识和能力的培养。本文在专家访谈和文献资料的基础上，对中学体育教学中学生个性的培养进行分析，对如何培养学生的个性提出相关建议，为中学生健康发展提供理论依据。

一、在体育教学中为什么要培养学生的个性

1、符合现代教学论的观点。

现代教学论认为：个性化教育是着眼于充分发展人的个性而实现的教育。它针对人的个性差异，通过一定的训练和培养，使其得到充分的发展。苏霍姆林斯基说：“学校的精神生活的全部意义，就在于要在每一个学生身上都唤起他个人的人格独立性”。学生的禀赋、才能、爱好和特长是各不相同的，要让他们有充分施展的余地，为他们的“表现”提供良好的条件。

2、符合现代素质教育特征。

素质教育以最大限度地开发学生潜在能力为基础，每一个学习主体，都有着内在的能动的学习能力，这种能力，是与生俱来的，也是环境造就的。就要使学生在学习过程中，使“一切天赋得到充分发挥”。而要发挥天赋，首先就要使学生认识自我，让学生了解自己的学习特点、学习现状，提出切实可行的目标；……