毛亚杰（武汉工业学院体育部 湖北 430023）

1 、体育教学模式现状

1.1 、体育教学模式的内涵

所谓体育教学模式，是指一定的教学思想在教学理论指导下建立起来的较为稳定的体育教学活动和活动程序。从这个定义可以看出体育教学模式应该由三个基本的框架构成：第一，要有体育教学的指导思想，制定相应的体育教学目标；第二，制定体育教学过程结构；第三，在体育教学中采用的教学内容、组织形式、教学方法与手段；这三者在体育教学中，实现有机统一才能构成完整的稳固的体育教学模式，从三者的关系看，体育教学过程结构是支撑该模式的“骨架”；教学内容、组织形式、教学方法与手段是教学过程中的“血液与肌肉”，它与“骨架”一起构成了体育教学模式的“机体”；教学指导思想则指导这个“机体”有效地运行的“大脑”。

1.2 、当前我国高校体育教学模式存在形式

“三基型”教学模式（传统教学模式）。强调培养学生基本体育知识、基本的体育技能、基本的体育技术，以班级为单位的教学组织形式，该模式是满足体育教育最基本功能的实现，突出强调以强身健体为主要目的模式。

“一体化”教学模式。提倡把课堂教学、课间操、课外体育活动看作高校体育教学的有机结合起来，把培养学生体育锻炼习惯与增强体质作为教学目的。

“并列型”教学模式。注重学生体育学习积极性培养，能应用体育知识指导体育锻炼。在实现形式上，基本上采用在大一、二年级同时开设基础体育课与选修课。……