□刘华伟 王树霞（新疆师范大学附属中学 新疆 830054）

“主动体育”的提法大约始见于80年代初，是我国学者提出的教改思想。其本意是要打破“教师说，学生练”的被动式教学。其最终目的是通过加大学生的学习主动性来达到：(1)增大学生在学习过程中的思维因素，使学生既懂原理又掌握技术，形成一种综合性的体育能力；(2)增加学生在教学中的选择性，使学生更深刻地体验运动和学习过程的乐趣。

人体运动和人的其他活动的区别在于：人的其他活动是人作用于其他物质的结果，而运动是人以自身的动作来引起、调整和控制人体的物质变化和人体工作能力变化的过程，运动的主体和客体都属于人的自身。在学校教育中，体育课堂是实施“主动体育”的重要渠道。教师在教学活动中的种种努力，都是归结到一个目的，即学生知道应该学，怎样学，喜欢学，直至学会。那么，怎样在体育课堂中构建“主动体育”的教学模式呢?下面浅谈几点粗浅体会。

1、树立“以发展为中心，以学生为主体”的教学思想

传统的教学思想是以传授知识、技能为宗旨，以教师为中心，以课堂为中心，把学生放在被动的地位，采用“注入式”的教学方法，不注重发展学生的能力。结果是教师费劲地教，学生盲目地学，既限制了教师的主导作用，也调动不起学生体育锻炼的自觉主动性，更谈不上提高学生对体育的兴趣和认识。现代教学强调着重研究教学的方法和规律，同时也强调教师的作用，但是这种作用是通过学生来体现的，是以学生为焦点来考虑教学问题的，教学不在于传授多少技能、技术，而在于开拓学生的思想，教学生如何学，学会知识创造价值。……