中学体育的综合素质教学浅析

2012-08-15李爽英河北省沧州市第十四中学河北061001

文体用品与科技 2012年4期

□李爽英（河北省沧州市第十四中学河北 061001）

中学体育教学的目的首先是传授学生体育知识，提高学生身体素质，在此基础上，体育教师可以根据每个学生的特点，采取一定的教学手段，培养他们除身体素质以外的素质，最大限度的发挥体育教学的作用。

1、激发兴趣，培养学生的体育素质

中学体育教学的基本任务是传授给学生体育知识，提高学生的身体素质，要想让学生积极主动的学习体育知识，进行体育锻炼，首先要培养学生对体育的兴趣。教师可以运用游戏教学方法，激发学生对体育课的兴趣，寓教于乐，还可以根据学生的喜欢，让学生自己选择喜欢的体育运动，并且针对学生的基础素质定制学分制度，让学生在学习自己喜欢的项目时有一定的约束与激励，避免学生应付了事，设定专项成绩比较好、比较擅长这项运动的学生为负责人，让负责人带领着喜欢这项运动的学生练习，教师可以举行比赛，利用中学生喜欢争强好胜的本性，让学生主动加强锻炼。教师在课堂中要注意培养学生良好的体育习惯，通过激发学生对体育的兴趣，培养学生终身体育的观念。在体育比赛中，教师可以培养学生的自我保护意识，让学生在平时的运动中注意安全，并教给学生应急处理受伤部位的办法，提高学生应急能力。

2、尊重个性，培养学生的自我意识

每个学生的性格特点都是不一样的，中学生随着年龄的成长个性特点也越来越明显，在体育教学中，教师应该尊重学生的个性，促进学生个性的发展，并逐渐完善学生的个性，使其健康发展。教师的教育对学生个性的发展起着重要的引导作用，因此，教师首先要充分认识到学生的个性，认识到学生的个性差异，这样才能根据学生个性的差别采取不同的教学方式，对学生进行引导和教育，学生在体育运动中最能展示出自己的个性，活泼与文静、粗暴与温柔、好斗与怕事……都能在体育运动中展示出来。其次，教师要尊重学生的个性，教师在认识到学生的个性差异后，要在尊重学生的基础上因材施教，不能因为学生的性格特点对学生存有偏见。第三，培养学生的自我意识。自我意识是学生个性发展到一定程度的产物，体育运动中的自我意识社会精神和民族精神的影响，培养学生的自我意识，有利于学生高尚个性的形成与发展。

3、保护好奇心，培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新能力也是新形势下人才所必须具备的能力。中学生的好奇心重，对内容丰富、形式多样、寓意深刻、充满趣味的体育教学有着浓厚的探究与体验心理，而体育教学内容的实践性和开放性能够满足学生的探究与体验心理，促进学生创新能力的培养。对于体育教学的内容来说，单纯的讲授内容会把充满趣味的体育变成枯燥的学生，不利于学生接受知识，教师可以改变教学方法，把同样的教学内容用不同的教学方式传授给学生，在教学方式的选择上，教师可以让学生多多提供意见，让学生发挥想象力，选择自己喜欢的体育课的上课方式，大多数学生都会选择游戏的方式。游戏也是一项具有规则和情节的运动项目，它具有很大的灵活性，游戏能够让学生在快乐中学习，竞赛又能够激发学生的潜力，让学生思考取胜的办法，让体育课堂成为学生发挥想象、积极参与、公平竞争的游戏课堂。

4、正确引导，培养学生的意志品质

无论是体育锻炼还是体育游戏，都需要学生的共同参与，在共同参与中，学生能够培养团队意识和合作精神，这对学生未来的学习、工作和生活都有很大的帮助。体育教师可以多组织需要团队精神的体育运动，比如足球、篮球、排球等等，在这些小组赛中，学生个人的能力固然重要，但要在团队中展示自我，维护团队的整体利益，对于中学生来说是一个很好的锻炼机会，在有竞争性的比赛中，学生会把集体利益看得高于个人利益，思考怎么能用自己的集体打败对方的集体，无形中培养了团队意识和相互帮助的品质。学生在进行体育运动中难免会有一些磕磕碰碰，这时就需要学生具有坚强的品质，不畏挫折，勇于克服困难，在今后的学习生活中，学生遇到困难和挫折也会更有勇气，体育教学锻炼了学生坚强的意志和品质。