□李丽丹（广西学工院鹿山学院 广西 柳州 545616）

多媒体技术“直观”、“生动”、“高效”的特点，能够弥补传统体育教学的不足，成为高校体育教学中的一种有效的辅助手段。在体育教学中，合理运用现代化教学手段，对于优化体育课堂教学，激发学生的体育学习动机和兴趣，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，提高体育教学质量方面都具有十分重要的意义和作用。目前大部分高校体育教学普遍采用多媒体技术，但较之其他学科，处于起步和不完善阶段。为更好地实施体育教学任务，打破传统的教学模式，有必要对高校体育教学中多媒体技术的应用进行探讨。

1、多媒体技术对体育教学中的作用

1.1、提高学习效率

在体育教学中，通过多媒体技术教学，不但可以提高学生对技术动作和理论知识的学习，而且更好地激发学习兴趣和建立动作表象。教育心理学表明：学习动机中最活跃的因素是兴趣，学生在兴趣浓厚地情况下进行学习，掌握知识和技能往往迅速而牢固。体育教学中合理运用多媒体技术，能够激发学生的求知欲和创新思维，有利于端正学习态度，提高学习效率。

1.2、优化教学过程

在体育教学过程中某些技术动作很难用语言表达清楚，尤其是腾空、旋转、跳跃等一些技术环节，要详细讲解难度很大，准确示范也得不到另人满意的效果，但多媒体的功能就能轻松解决这些问题，能够让学生看清每个技术动作的细节，加深对动作的理解，帮助学生更快、更准确的掌握动作要领。

1.3、提高教学质量

把多媒体技术引入到体育教学领域中，不仅引起了体育教学的教学手段和方法、教学观念、教学内容及目标的变革，而且改变了学生的学习态度，大大提高学习积极性。在体育教学中，通过正确、合理、有效地运用多媒体教学技术，能够更好地突出教学重点和突破教学难点，以学生为主体，教师为主导的课堂教学就会更加生动、直观、活跃，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性思维，更快地达到教学效果，从而促进教学质量的提高。

2、多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体技术在体育教学中的应用是多方面的，即可以辅助传统的教学模式，又可以更新旧的和完善现有的教学方法，主要体现以下几个方面：

2.1、视频、音频、图片等材料的教学演示

所谓教学演示是教师根据教学计划和大纲要求，采用多媒体的表现方式，将教学的主要内容、重点难点、材料、数据以及图片等呈现在特定的显示设备上，以辅助教师的讲解和示范，有利于学生的理解和掌握，从而达到知识高质量的有效传播。

2.2、网络教学

学生既可以通过多媒体课件进行个人自主学习，也可以借助于网络资源进行协作式自主学习。如在体育教学网站中建立网络课程、交互式教室、自学教室等，有利于教学组织管理，各种教学信息更直观地传递，提供丰富的人机交互方式。通过网络课程的开设，学生可以随时随地根据自己的需要选择不同内容和教师，在自己合适的时间进行网上自主学习。

2.4、模拟教学

模拟教学是指利用多媒体技术与仿真技术结合，通过制作具有较强控制性的模拟演示，用来模拟、仿真或再现一些实际中不存在或难以体验的事物，可充分表现技术动作中某些要素与运动成绩的关系，使学习者身临其境，增强教学效果，提高教学水平。例如：通过计算机模拟跳远项目中人助跑的路线及起跳在空中身体重心移动的轨迹，让学生了解助跑的路线、腾起的角度和初速度等因素之间的关系。

3、结论与建议

3.1、多媒体技术与体育教学相结合是体育教学改革中一种有效的教学手段。充分、合理、有效地应用多媒体技术，对提高体育教学质量与效果，培养学体育生兴趣和提高教师综合素质等方面起到积极的促进作用。广大教师要与时俱进，不断提高自身计算机的操作能力，掌握正确的多种多媒体技术技能，使多媒体技术更好的应用于高校体育教学。

3.2、使用多媒体技术不能忽视教师在教学中的主导作用，避免把教师作为计算机的操作者，且学生绝不能把自己变成为多媒体的跟随者。投影屏幕或课件不能完全代替教师的板书，好的板书有利于学生的理解和掌握。在体育教学中教师应根据教学内容采取与之相适应的教学方法，取长补短，达到最佳的教学效果。

3.3、在使用多媒体技术时要为教学过程注入新鲜的活力，课件的制作等素材一定要符合学生的实际情况，尽量避免一些比较落后且不太适宜素材的使用。同时运用多媒体教学技术时还应注意教育内容的科学性和教育性，以及方法、手段使用的灵活性、实效性和趣味性等方面的问题。（作者简介：李丽丹，1983年，女，研究生，助教，广西工学院鹿山学院体育教学部）

[1]孟庆伟.多媒体技术在体育教学中的应用与探讨[J].成都教育学院学报,2005(3):88-90.

[2]王静妍.高校体育教学采用多媒体技术存在的问题与对策[J].教育探索,2006(4):92-93.