□杜宝珠（沧县杜生镇第二初级中学 河北 沧县 061729）

如何激发学生的学习兴趣是每位家长和老师关注和研究的关键性问题。在体育教学中，有些教学内容学生容易产生直接兴趣，而有些内容因机械重复、枯燥乏味，会让学生在心理上顿生厌倦、所让无味之感，如中长距离跑。因此，引导、激发和培养兴趣是提高体育教学效果，完成体育教学任务关键的环节。笔者在此谈一些做法和体会。

一、教育学生要有明确的学习动机

学生的学习动机和学习兴趣是互相联系、互相促进的。当一个学生具有正确的学习动机时，学习积极性就高，求知需要就迫切，学习兴趣就强烈。大凡具有浓厚学习兴趣的学生，都会对原有的学习动机起到加强和巩固作用。明确的学习动机对学习兴趣的培养和发展是十分重要的。在教学中，教师的因素直接影响着学生学习动机的形成和学习兴趣的建立。因此，教师广博的知识和严谨的教学态度、富有启发性的教学以及新的科学信息，会起到增强学生学习动机和提高学习兴趣的作用。

二、教学中善于运用优美的直观示范

体育教学离不开动作示范，教师基本功扎实，动作示范正确优美，会使学生对学习感兴趣。教师优美的示范，激发学生模仿学习的兴趣，倘若教师的动作示范失败，效果会恰其相反。

三、灵活运用教学方法

激发兴趣是培养兴趣的基础。而“兴趣的共性是发展动机的基础”。所以在引趣的基础上，随着学生对认知对象的认识，激发学生学习的兴趣是兴趣培养的最重要环节。

1、注意课堂教学的趣味性

教师要掌握好课堂节奏，调节课堂气氛。课堂气氛直接影响着学生的情绪和教学效果。只有让学生保持一定程度的兴奋，保持活而不乱的课堂秩序，才能有效地完成教学任务。在体育教学中，通过新颖、多样、有效的教学方法来激发学生对体育的兴趣。教师在教学中，语言要风趣，形象生动，并能根据课堂实际，采取灵活多变的教学方法，就会调动学生的积极性，出现生动活泼的局面。还可根据学生争胜心强的特点，采取比赛性、游戏性的教学手段。

2、注意教材的新颖性、教法的多样性

当学生对体育学习产生兴趣时，就应该不断给学生新的、有趣的教学内容，如果总是按示范——讲解——练习的模式进行，就显得呆板、单调、乏味。容易引起学生的超限抑制，对体育教学感到枯燥、乏味和厌倦。

因此教师要根据教材的不同特点，运用灵活的教学手段和方法才能引起学生的注意，使他们通过知识和技术的获得，得到身心的满足，诱导学生自觉地创造性地探究意向，从而唤起他们学习的主动性和积极性。

3、让学生尝到成功的喜悦

在体育教学中，就要设法使他们获得成功。如：在篮球教学比赛的教学中，有些同学怕自己打不好就不愿参加，总是推三阻四找各种理由拒绝上场，我就让他们做裁判，并对他们的裁判工作给予认可和赞同，在他们获得成功的同时再加以引导，使他们能对篮球本身的教学产生兴趣。比赛可以激发学生的斗志，调动学生积极向上和克服困难的意志和责任感，使学生将一切力量投身到比赛中去，发挥勇敢顽强的拼搏精神。所以，教师在教学中要有意识地安排一些有利于巩固学生知识的竞赛活动，发展学生的友谊感、集体荣誉感和责任感，培养学生的顽强不屈、为集体而战的意志品质，从而提高体育课的教学质量。

四、重视知识积累和智力发展的结合

学生兴趣的形成与智力的发展有密切的关系，学生广博的知识与文化发展的智力相结合，可以激发和培养学生学习的兴趣。如果两者脱节，不但会影响学生对知识的积累，而且还会影响学生智力的提高，他们的学习兴趣也不会持久而稳定。所以，教师在教学中要使教学内容丰富，要不断地以新的知识激发学生探索的兴趣。教学中要把主动性、科学性结合起来，必须排除学生体育学习的盲目性和无知性。教师要全面了解学生，掌握学习智力形成发展规律，同时又要深入研究体育教材，挖掘教材的科学性，让学生主动参与创造性学习活动。

五、评价要及时，要客观

体育教学中的客观评价，有助于建立平等、亲和、融洽的师生关系。教师激励的语言让学生不断进取，以积极的姿态主动参与，在快乐中完成教学目标。当学生有一定进步度，教师要及时给予肯定表扬，肯定成绩，感受成功，从而树立良好的自尊心和自信心，提高学生的学习兴趣，培养克服困难、吃苦耐劳的精神，养成终身体育锻炼的意识。

总之，体育教学中培养学生的兴趣至关重要，激发学习兴趣的途径和方法多种多样，我们要因地制宜，因人而异，善于调动学生学习的积极性和主动性，结合教学内容灵活运用教学方法激发兴趣，实现教学效果的最优化。

[1]季浏.体育(与健康)课程标准解读(实验稿)[M].武汉:湖北教育出版社,2001.6.

[2]卓焕雄,体育教学中培养学生的兴趣[J],体育教育研究,1990年02期.

[3]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社,2002.214.