陈文逸

（台州学院办公室，浙江 临海 317000）

大学生健康人格的培养与形成是一项系统工程。其中大学校园文化作为一种环境教育力量，直接关系到大学生的健康成长。大学校园文化是大学长期历史积淀过程中形成的环境氛围。它对生活其中的校园人有着潜移默化的熏陶作用，影响并决定着校园人的精神面貌、气质品性、道德修养及人格养成［1］。反过来，校园人的行为活动也对校园文化的形成与发展起着决定性作用，是校园文化建设与丰富的主体。

一、当代大学生人格现状分析

当代大学生的人格状况总体是积极向上的，但是也存在不容乐观的地方。与上世纪大学生相比，当代大学生具有思维活跃、兴趣广泛、个性鲜明、善于沟通等优点，但又普遍存在一些人格缺陷，比如心理承受力差，容易滋生受挫感；自私功利，注重个人利益，缺乏社会责任感；自我定位模糊，好高骛远等等。当今高校学生自杀、伤人等暴力事件频发，毕业生宁可啃老也不愿脚踏实地从基础工作干起，专注于考研、出国、求职等个人事务，对公益活动缺乏参与热情等等现象的存在，就是源于大学生的负面人格。由此可见，加强大学生人格教育刻不容缓，不仅关系到大学生的个人健康成长，更关系到国家大计。

二、校园文化的含义、功能及与大学生健康人格形成之间的辩证统一关系

（一）校园文化的含义:校园文化作为一种文化存在形式，是指学校物质文化、精神文化、制度文化的总和，主要体现在一个学校的校容校貌、舆论风气、价值取向等方面［2］。……