张 涛

（山西旅游职业学院，山西太原 030031）

听力教育是外语教学中实践性很强的一门课程，是外语教学中不可或缺的一部分。然而，现阶段我国高校的韩国语听力教学不仅课时数量少，教学方法也大多是采用单一的听说教学法，在外语教学中以学生为中心并注重沟通交流能力的交际教学法没有得到充分合理的运用。因此，改善韩国语听力教学方法在现阶段的我国韩国语教学当中显得尤为必要。

一、交际教学法的概念及特点

1.交际教学法的概念

交际教学法是指对在认知主义教学法中关于语言能力的抽象化概念提出质疑，并强调以沟通和交流为目的的一种教学法。它是以学习者之间的沟通交流为主要目标，通过话者的意图行为和听者的解读行为为过程来完成，是现代外语教学中最具有代表性的一种教学法。

2.交际教学法特点

交际教学法有着自己非常鲜明的特点，具体概括为以下三点：

（1）学习内容的广泛性

交际教学法强调语言学习内容的选择不仅要依据语言学的基准，更要尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、爱好和学习目的来选择适当的学习内容。

（2）语言使用的流畅性

与文法翻译教学法强调语言使用的准确性相比，交际教学法更强调语法和词汇使用的流畅性。主张在语言教学中使用真实生动的日常生活用语来进行沟通交流。

（3）学习方式的多样性

交际教学法强调教学过程中师生间的相互交流，重视学生学习的主动性。……