蒋焕新，蒋 维，陈 蓉

（长沙航空职业技术学院，湖南 长沙 410019）

订单式培养是近几年来我国职业教育改革中出现的一种教育模式，在这种模式下，学校与用人单位之间的合作更加密切。通过订单式培养，学校必须根据用人单位的具体需要，和用人单位共同制定出人才的培养方案，然后利用校企双方的教育资源对人才进行培养。在培养的过程中，需要针对企业岗位(群)的要求对学生进行实践能力的培养。企业的“订单”并不仅仅是一张用人需求的预订单，而且包括了人才的培养目标、学校的课程设置、教学方法、评估方法等多项内容。也正因为如此，传统的教学方法难以适应订单式培养的要求，教学方法也就必然会发生变化。如今使用较多的就是各种理论与实践结合得较为紧密的教学方法，例如课堂中的案例教学法、企业的现场教学法，以及在实习实训中经常采用的模拟教学法等。这类理实一体的教学方法更加适合订单式培养的各项要求，对于提高学生的各项能力极其有益。

一、理实教学方法的理论依据与特点

1.理实教学方法的理论依据

理实教学方法是建立在中外多位教育家的相关理论基础上的。美国近代著名的教育家约翰·杜威创建了实用主义教育体系，这个教育体系坚持的基本原则是“做中学”，也就是在做事情中学知识。这种教育体系在教学内容方面对教学大纲与教材都进行了取消，并且在教学形式方面也不再采用班级授课的教学形式，同时在教学方法上也对系统讲授进行了取消，而是采用了以活动作业与答疑为主的方法。……