倪亚兰

（泰州职业技术学院学工处，江苏泰州225300）

大学阶段是青年学生世界观、人生观、价值观养成的重要时期，也是人格完善的重要阶段。但一些大学生由于缺乏明确的目标指引，常表现出对未来前景的迷惘和对自身发展的困惑。泰州职业技术学院建立并运行优秀拔尖人才的培养机制，既为优秀拔尖人才的才华施展和个性发展创造条件，又能在校园内形成群体效应和榜样作用，形成全体学生齐成长、共进步的良好局面。因此，开展优秀拔尖人才的培养工作，是深化学院大爱育人工作的重要举措，是实现学院可持续发展的重要战略，同时也是新时期高职教育发展的必然要求（《泰州职业技术学院关于开展优秀拔尖人才培养工作的实施意见》）。作为学生教育管理层面，如何助推高职优秀拔尖人才培养呢？

1 当前高职院校学生管理中存在的弊端

独立、自主的意识是拔尖人才必须具备的最基本的素质。但在高职院校现有的学生管理制度下，人们倾向于把学生视作被教育、被管理的对象，强调严格管理与纪律约束，学生的学习、生活几乎都处于被管理和监控范围内，学生入了校，几乎没有学校不要管的方面。较之世界上其他国家高等教育真正意义上的社会化而言，我国高职教育与国际接轨可谓任重道远。事实上，由于高等教育真正意义上的社会化远未实现，我国高校承担了一些自身不该承担的责任与义务。在社会保障机制不够健全的状况下，在处理有关学生纠纷中，人们受到传统观念和习惯的影响，常常采取非正当手段，冲击干扰学校的正常秩序。……