侯晓静

(泰州职业技术学院基础科学部，江苏泰州225300)

人大附中校长刘彭芝指出：“拔尖创新人才不是‘拔’出来的，而是在适宜的土壤中长出来的”。也就是说教育之所以重要，是因为人才通常不是在原生态环境下生长，而是在良好教育下主动生成的。作为高层次人才聚集地的高等学校担负着为国家培养拔尖人才的重任。建设一流的高校，培养一流的人才是高校发展的主旋律。作为高等教育中的高等职业技术学院，同样肩负着培养拔尖人才的神圣使命。

北京工业大学副校长蒋毅坚曾说过：“为育新才，先培沃土”，如何育新才，培沃土？笔者就大学英语教学改革和拔尖人才培养这两方面的对接来探讨一下高职院校类的人才培养工作。

为了加强学生的素质教育，培养学生的创新能力，发展学生独特的个性，基础科学部以尊重个体，因材施教的原则，在大学英语课程建设上进行了一系列的改革，在强化日常交流和听说能力的同时，又巩固了英语的基础知识和基本技能，同时加强跨文化交际能力的深层培养。汉英词典中拔尖人才译为：tip-top talent，而这类人才必须是集外语、专业、文化(中外文化)于一身的“三合一”标准[1]，外语现已成为青年一代必须掌握的技能，著名语言学家索绪尔(Ferdinand de Sanssure)认为语言是一种社会现象，一个心理实体，这从另一层面强调了学习外语的重要性，强调了熟练掌握语言是国际化高素质复合型人才的必然趋势。如何去挖掘、培养这样高素质人才，对于高校中的公共英语教学来说，传统的教学模式急需打破，课程改革势在必行。……