王珣

（北京市京源学校幼儿部，北京 100040）

走开放式管理之路 促进教师队伍可持续发展

王珣

（北京市京源学校幼儿部，北京 100040）

在幼儿园管理工作中，教师管理是非常重要的一环。开放式的教师管理模式能充分调动教师参与的积极性，引导教师主动寻求专业发展。在开放式管理中，管理中的主体是教师，管理是主动的，管理方法是互动的，管理状态是自由而非放任的。幼儿园将开放式管理引入教师管理中，树立开放式的管理服务理念，倡导开放式的学习方式，推行开放式的教师培养机制，营造开放式的文化氛围，建立开放式的多元评价体系，收到了良好的效果。

开放式管理；教师管理；教师队伍发展

在幼儿园管理工作中，教师管理是非常重要的一项内容。经验告诉我们，好的教师管理模式一定能充分调动教师参与的积极性，引导教师主动寻求专业发展。而现实往往不尽如人意，我们经常能看到一些教师主人翁意识差，表现在工作上主动性不够，对园所的发展不愿意发表自己的见解与认识，不敢针对问题提出异议等，导致这些现象的原因，很大程度上在于平日的教师管理方式过于封闭。

《第五项修炼》一书中，彼得·圣吉对组织实施开放式管理进行了深入的阐述，他认为“如果没有开放，深藏在大多数组织内部、或明或暗的政争很难消除。愿景与开放的结合，是化解内部政争的第一步”。［1］按照彼得·圣吉的观点，我们认为幼儿园应实行开放式管理，即鼓励教师主动参与管理活动，给予教师更多的工作空间，并以教师为管理工作的中心。……