邓凡茂，齐永芹

（1.安徽师范大学 数学计算机科学学院，安徽 芜湖 241000；2.安徽电子信息职业技术学院 基础部，安徽 蚌埠 233000）

面向新基础教育：高师院校教师复合型素质的转型取向

邓凡茂1，齐永芹2

（1.安徽师范大学 数学计算机科学学院，安徽 芜湖 241000；2.安徽电子信息职业技术学院 基础部，安徽 蚌埠 233000）

新基础教育改革对中小学教师的综合素质提出了更高要求，作为培养中小学师资的高等师范院校必须引起高度重视。目前我国高师院校教师的素质还不能充分满足新基础教育改革的要求，主要反映在育人意识不足、服务意识淡薄等方面。高等师范院校只有全面提高教师的综合素质，才能培养出符合新基础教育改革要求的人才。

新基础教育改革；高等师范院校；教师；复合型素质；转型取向

我国新一轮基础教育改革对中小学教师的综合素质提出了更高的要求。高等师范院校（以下简称高师院校）肩负着培养基础教育师资的重任，其教育教学理念及教师的综合素质等都会对培养的人才产生重要的影响，因此，高师院校必须高度重视基础教育改革对中小学教师综合素质的要求，首先要全面提高教师的综合素质。

1 新基础教育语境中高师院校教师复合型素质的内涵与表现

“素质”的内涵有狭义和广义之分。狭义的素质是生理学、心理学中的概念，是指“一个人先天具有的生理特点，包括神经系统、感觉器官和运动器官的特点，其中脑的特点尤为重要。……